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生活与教育  

2012-10-17 20:15:41|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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今天去一所学校调研,有了意外的发现,就是在校园里竟藏着一个规模不小的农博园,名字叫“绿园”,很有清新的味道。走进月拱门,迎面便是一个小土坡,青翠挺拔的毛竹和一些珍稀的树木(如红豆杉等),非常的引人瞩目。沿着弯弯的小径前行,只见蔬菜园里玉米、番薯、青菜绿油油地生长着,并且每个班都有自己的标牌和特色;百草园里种植着枸杞、万年青等中草药,还有具体的功能介绍;水池里水车悠悠地转动,一些鱼儿畅快地游戏着;湿地里芦苇已经开出了花,迎风招展,小蝌蚪则在下面窜来窜去;更为难得的是旁边有个农博长廊,陈列着江南地区特有的农具,种类非常的齐全,这在许多地方已经是看不到了。

走在这样的校园里,除了欣赏这些独特的风光,更有种暖意在胸中涌动,拉长了我的思索。那就是,我们的教育如何更贴近于生活?让孩子们能在不经意间学习到丰厚的常识?我看到了:几个老师笑谈着走向高处,他们或许在探讨生活和工作;一拨拨的孩子,两三成群的,或观察着田里蔬菜的生长,或欣赏着鲜花的盛开,或津津有味地了解着科普知识,一切都是那么的自然,那么的和谐。我甚至看到了一只松鼠快速地爬上了树干,几只白鹭在匆忙的赶路,也许是受到我的惊吓了吧。但我一直被那份环境所感动着,一个适合于身心成长的环境,这便是我们现在许多学校所缺乏的人文环境!

记得在解放前,我们的伟大教育先驱陶行知先生就一直在强调教育必须与生活相结合。他认为 “生活即教育”,生活与教育是同一过程,教育不能脱离生活,生活也不能脱离教育,有什么样的生活就应有什么样的教育,教育的内容应根据生活的需要。所以,他鼓励学校、老师、学生要在生活中习得知识、培养能力,在生活中感悟教育的意义,获得教育的精髓。这一“生活即教育”的思想曾经练就了多少有识之士,成为了国家和民族的栋梁。

于是,反顾我们现在的教育,一定程度上是违背了社会发展的规律和名家的思想,不管是中国的和国外的教育家,无一不强调真知出于实践。但,看看周围,有多少的学校是为学生的实践出发而组织教学的?大量的机械重复的练习,无休止的补习,取消外出活动时间,唯一的理由就是为了学生能考出好的成绩。可,事实上大家都已经感觉到了,成绩跟能力是不能成正比的!那么,我们这样辛苦的教育,到底还有多少的意义?当前的教育,已经成了生存的工具,而不是成了幸福的源泉、振兴发法宝!

因此,我每一次在一个学校里,如果看到这样的生存气息,一定会大赞特赞一番的。一个校长能有这样的思想和魄力,去开辟这样的天地,肯定是学生之福,学校之幸!也许,孩子们现在不能意识到这一点,但当他们年长的时候,回忆起曾经读书的学校,一定会满怀深情的,这应该是教育的魅力!

所以,我真的希望,学校少一些折腾,少一些仇恨,给孩子们一点幸福的记忆!

 

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