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重温我国1934年的一份素质教育大纲  

2016-01-20 09:11:33|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

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重温我国1934年的一份素质教育大纲 - 雨中人 - 雨中人的博客

今天在微信上偶然看到一份1934年的《淮安新安小学第六年计划大纲》。“每天大便一次且有定时”、“每年长途旅行一次”、“养鸡五对狗两只”……这些朴素的可操作的“另类”的大纲,体现了制定者为人真正发展而作出的良苦用心。相比之下,我们现在一些地方的“素质教育”大纲则存在假、大、空现象,很难真正实施和落实,怪不得素质教育喊了那么多年,学生素质是不提反降。

 淮安新安小学是一所按照陶行知先生的教育思想来办学的乡村小学。 作为现代最著名的教育家之一,陶行知曾提出“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”三大主张,生活教育理论是他教育思想的理论核心。陶行知先生认为,从前的教育是“读死书,读书死!舍书本外无教育,所以造成许许多多书呆子。现在要从整个生活出发,过整个生活,受整个的教育。”一个教育家的伟大绝不仅仅表现在思想上,更在于将思想化作现实的行动中。在创办南京试验乡村师范学校(即晓庄师范)后,他委托其弟子汪达之担任晓庄师范在苏北的特约中心学校——新安小学的校长,于是就有了这样的素质教育大纲。

重温我国1934年的一份素质教育大纲 - 雨中人 - 雨中人的博客

这份《大纲》分四部分:一、经费;二、生活;三、环境;四、口号。其中最吸引人的是第二部分,亦即最有特色的"生活"部分。此部分有五项“生活目标”——1、康健的体魄;2、科学的头脑;3、艺术的兴趣;4、生产的技能;5、自由、平等、互助的精神。事实上,正是这缺一不可的五项目标最终成就了一个身心健全的人。
     
为了保证这五项目标的切实贯彻,《大纲》又详细制定了“生活的方法”,下分“个人生活”和“团体生活”两部分。前者共29项,其中:
       
一、每天做内体运动一次。
       
二、每天整洁一次。
       
三、每天写日记一篇。
       
四、每天吃开水五大碗和豆浆一大碗。
       
五、每天大便一次,且有定时。
       
六、每天看本埠和外埠报各一份。
       
七、每年种豆一次。
       
八、每年洗澡约八十次到一百次。
       
九、每年和国内外小朋友通信十二封。
      ……
      
可以看出,制定者很注意孩子身心的平衡,同时也为了便于操作,把每条内容都"数字化"了。
     
《大纲》在规定了每个学生“每天”、“每年”要做的事之后,又进一步扩大到了人对环境的认识上。比如:
      
十五、要认识环境中最易见的动植物各十种以上,并且要观察各一种以上的生长过程及对人类的关系。
       
十六、要认识每晚容易看见的恒星和行星十二颗以上,并能懂得风云雨露等自然现象的成因和人生的关系。
       
十七、能欣赏名歌名画和自然风景。
       ……
       
此外,在《大纲》中还有五条颇具体的要求:
       
十九、会唱十二首新歌。
       
二十、会弄一种乐器。
       
二十三、会制科学玩具及动植矿物标本各十种以上。
       
二十四、会开留声机、电影机和无线电收音机。
       
二十五、会摄影和冲洗晒印照片。
    ……
     
而《大纲》最后三条既实在又颇有意味:
      
廿七、会运用十种以上的普通药品。
      
廿八、要认识社会生活,并择一种构成社会生活之基本的工人生活,如,种蒲田者、瓦匠、木匠、铁匠……的生活,详细观察,并加记载,为研究社会科学的基础。
      
廿九、要学会游泳和撑船。
      
另外,在"团体生活"部分,也有一些值得回味、借鉴的内容,如,“每日轮流做主席和记录”、“每日轮流烧饭和抬水”、“每年长途旅行一次”、“养鸡五对狗两只”、“捕灭蚊虫、并懂得蚊虫何以为人类大敌”、“征集社会的批判”等。
      
看到这里,我不禁想:一个七八岁的孩子,进了这样一所学校,经过五六年的素质教育熏陶,会发生什么样的变化呢?不难看出,以上这些细致、甚至琐碎的内容,无不紧紧扣住开头的五项“生活目标”——即康健的体魄、科学的头脑、艺术的兴趣、生产的技能和自由、平等、互助的精神。其目的显然是想通过具体切实而又生动活泼的教育实践,把学生真正培养成身心健全的人,对社会有用的人。透过这份《大纲》,我们更能看出制定者的良苦用心:试图由此来建构教育与生活、学校与社会、个人与世界以及人与自然等的关系。而这样的教育,比之中国传统的私塾教育无疑是大大地改进了,而且,它比今天有些地方倡导的“素质教育”更明晰、更切实。

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