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教学交融 相互欣赏  

2016-05-15 20:44:43|  分类: 课改前线 |  标签: |举报 |字号 订阅

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513,鄞州区2016年初中社会思品课堂教学展示活动在雅戈尔中学顺利举行。本次活动旨在深入推进课堂教学改革,建设“生动课堂”,变“教为中心”为“学为中心”,展示我区初中学校课改成果和教师课堂教学风采。来自全区各协作区的社会思品学科召集人、各学校七八年级备课组长、16年青年教师共七十余人参加了活动。

活动中,雅戈尔中学的张春燕老师和鄞州实验中学的闻盛叶老师给大家带来了《无形的财产》、《鸦片战争的烽烟》两堂精彩的展示课。张老师《无形的财产》一课,以吉利汽车集团自主创新案例为主线,巧妙设计了“吉利之喜”、“吉利之忧”、“吉利之望”三个环节,通过积极的师生互动、小组合作,对什么是智力成果权、如何保护智力成果权和防止侵害进行了精彩的演绎,既有思维碰撞,又有情感的升华。闻老师的《鸦片战争的烽烟》一课则通过“纵观力量的对比、回顾屈辱的历史、牢记惨痛的教训”三个片段,运用大量的史料分析和图片佐证,为学生学习历史知识打开了一扇认识的大门。本节课无论是结构的安排,还是史料的呈现、学科素养的体现,都反映出了上课教师的高超的教学能力和水平。两位教师的最大特点在于把课改理念与学科特征进行了有效的结合,呈现了生动高效的课堂。

教师精彩的展示,学生热情的互动,赢得了在座老师们的一致好评。展示结束后,来自鄞州实验中学的余佩琴和横街镇中学陈海云两位市骨干教师分别对两节课进行了细致而周到的点评,指出了精彩之处和一些仍需提高的地方。余老师指出,优秀的思品课堂应该要体现“六有”,即有魂、有序、有神、有生、有色、有效,能够充分体现学科价值,引领学生进行价值判断,实现情感的升华。陈老师以“提升课堂气质的DNA”为主题,提出历史课堂教学需要把握的五个关键,即结构—思维发散起跑点、问题—思维运动立足点、课眼—思维提升着力点、素养—思维拓展关键点、生本—思维激活根本点,帮助学生实现学科素养的提升。

最后区教研室任重远老师进行了活动总结。他认为,好的社会、思品课堂应该要课改要素与学科特征相结合,通过先学内容的设计、小组作用的发挥、课堂展示的运用,展现学科的价值和学科魅力,培养学生对学科的兴趣和喜爱。任老师还为在座教师解读了新制订的《历史与社会学科核心素养》,学科核心素养是深化课程改革和“立德树人”的根本要求,历史与社会学科要着重培养学生空间感知、历史意识、综合思维、社会实践这四个学科核心素养,培养具有家国情怀、全球视野、终生发展能力的新一代学生。

半天的展示活动虽然短暂,但展示教师精彩的课堂表现,点评老师精到的评价分析,给与会老师留下了深刻的印象。我们期待,随着课改的推进,今后的课堂教学一定会更加的丰富多彩!

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