注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

雨中人的博客

天行健 君子以自强不息

 
 
 

日志

 
 

探寻分层走班教学的真谛  

2016-10-17 14:24:19|  分类: 教育随笔 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

10月12日,省中小学教学改革项目考察组学习调研的第一站来到了苏州景范中学,学习他们的分层走班教学的实施策略。

一到学校,立马被苏州园林风格布局的校园所吸引,典雅古朴的校门,迎面而来的范仲淹史迹陈列馆,点缀花丛间的太湖石,以及粉墙、黛瓦、飞檐、长廊、花窗、曲墙,成了校园的主基调,处处感受园林境地的惬意和身心陶醉的愉悦,如果没有穿梭其间的学生,很难想象这就是一所学校。

景范中学,一所因景仰范仲淹而冠名的学校,学校校址原为北宋名相范仲淹创办的义庄旧址,可见历史之悠久。学校秉承先贤遗风,以先忧后乐为校训,以继承先忧后乐精神,培育既文且正学子为办学理念,形成了小规模、精品化、高质量的办学特色。一方净土深得千年义学文脉滋养,一宅深院展示着苏式园林景致,一位名人流芳百世享誉中外。学校的办学理念、学校管理、教育改革校园文化与范仲淹的思想一脉相承,一气贯通,实为理想中的育人宝地乃至圣地!

在景范中学,我们观摩了殷頔老师的英语课和孙其芳老师的数学课,都是分层走班中C班的教学课,两位老师较好地把握了学情和课程难度,课堂师生交互流畅,学生学习状态积极,给我们留下深刻印象,之后又听取了徐达娴副校长关于分层走班教学实施情况的介绍。从2009年开始,景范中学在数学、英语科目中实行分层走班制教学,从刚开始的饱受争议到如今的大受好评,学生成绩接连提升。学校积极的探索,领先一步的做法,令我们思路大开。

在景范中学,学校会根据学生的学习基础、学习能力和学习态度等综合因素,在数学和英语科目里将学生划成了ABC三个层次,A层次班级注重基础课程,B层次班级在基础课程上稍有拓展,重点放在对学生学习方法的指导上,而C层次班级则会在B层次的基础上增加难度,重点激发学生的自学能力和创新能力。数学和英语不实行捆绑分班,因此需要将整个年段按两个组团进行层次编班,以保证正常开课。

ABC三个层次的划分并非完全由成绩决定。老师会在预备分班前,制定调查问卷发放到每位学生和家长手中,学生在与家长的指导和沟通中选择自己即将被划分到的班级,与此同时,老师也会根据每个学生的学习情况在心中划分出三个层次,最后学校根据老师、学生、家长三方的选择结果划分班级。若分层结束后,学生及家长对分层结果有异议,可以递交申请,学校会根据学生的具体情况进行调整。一般在七年级第二学期开始实施,以后一学期划分一次。在ABC三个层次的划分中,C层的同学要多一些,A层的同学则会少一些。

在教师的安排上,每一位参与分层制的老师都是处于流动中的。C班的数学老师可能同时也是A班的数学老师,A班的英语老师下学期可能就会成为C班的英语老师。这样做目的是让家长彻底打消了担忧和困惑,更能接受分层制的设定。为了配合不同班级,老师们会专门编写适合各班的教案。编写以B层教案为蓝本,而后加深难度拓展成适合C层学生适合的教案,接着以大纲为要求降低一些难度编写成适合A层的教案。而每一年,教案都会根据课程进行调整。当然,对教师的评价也是同样,以B班为基准,对CA班提出不同的要求。

分层走班制教学最大的特点在于从学生的实际出发,给予学生最需要的东西。在小学六年的学习中,学生的学习能力及学习方法早已是参差不齐,升至中学后,若仍是沿用基础性的教学方法,学习能力较强的同学不能得到很大的提升,而学习较为吃力的同学又不能很快地对老师所教授的知识进行吸收消化,两边的同学学习起来都会显得吃力。进行分层教学后,经过老师、学生、家长三方的相互协调,能够让学生获得最适合自己的学习方式。这也许就是真正的因材施教吧。

 

参观别具一格的校园!

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

 

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

  

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
 
观摩分层走班教学课!
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
 
课后进行教学研讨活动!
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
 
徐校长介绍分层走班情况!
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客
 
探寻分层走班教学的真谛 - 雨中人 - 雨中人的博客

 

  评论这张
 
阅读(87)| 评论(4)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017